酒井研の研究は面白い！

この間、ＴＶで爆笑問題のニッポンの教養を見ていたら、東京大学　大学院総合文化研究科　相関基礎科学系の酒井教授が出演していまして、最近の研究について論じていました。　一応リンクを貼っておきます。

　「東京大学総合文化研究科　相関基礎科学系　酒井研」

酒井氏は、英語力の個人差に関係する脳部位をＭＲＩによって特定しました。　
これもリンクを貼っておきますね。

　「英語力の個人差に関係する脳部位を特定」

とても面白い研究です。　これによって分かったことは、脳の中にそれぞれ言語を処理する部位があり、それらは単語や音韻、文法、文章理解といったように分かれていること。　そして、言語習得初期段階では、文法の働きを使うが、長期に渡ると段々と節約されていくということ。　つまり簡単に言うとこういうことです。

　　英語初心者　　　脳の中の文法を処理する場所が大きく働く
　　　　　　　　　　　　文を理解するのに時間がかる

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　↓

　　英語上級者　　　脳の中の文法を処理する場所があまり働かなくなる
　　　　　　　　　　　　文を理解するのに時間がかからなくなる

また、小学校から英語を勉強したからといって、中学１年生から学習した人と学習レベルにそんなに差は見られないとの報告もされています。　あくまでも６年間によるスパンの中での結果だとのことです。　つまり学習開始年齢に差はないとのことです。

この結果から英語の勉強方法にどんな革命をもたらすことができるでしょうか？

文部科学省は小学校からの英語教育を５年生から必修にするとしたばかりですが、教科書を見せてもらうと英語に対する抵抗感をなくそうという形になっています。　英語に触れる、楽しむことでの学習方法が中心になっています。　文法についてはあまり触れません。

私の自論はこのブログで何度も述べた通り、英語の基礎である　「単語と文法」　がまずあるということであり、それをベースとした４技能の習得が望ましいと考えています。　それはどんな年齢から英語を学習したとしても同じです。　この酒井研の発表はそれを脳科学的にも裏付けるものなのですが・・・　文部科学省の教科書は語順を意識したものでないとすると・・・　

私が何を言いたいかはもうこのブログを読んできた方ならお分かりだと思います。　とにかく、英語教育に携わる者として、ぜひこういった研究を理解し、常に毎日の研修を絶やさぬようにしたいものですね。　　

ちなみに東京大学　大学院総合文化研究科の問題については以前このブログでも紹介しました。　英語の問題は比較的簡単だと思います。　ＨＰから過去問を入手できます。　大学生の方はぜひ未来の酒井教授に続くようがんばってください！